Analisis Kaidah Kebahasaan Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMPN 3 Bayang
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan kemampuan siswa dalam menggunakan kaidah kebahasaan dalam teks prosedur yang ditulis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kaidah kebahasaan dalam teks prosedur siswa kelas VII SMPN 3 Bayang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Data dalam penelitian ini adalah berupa kaidah kebahasaan dalam teks prosedur siswa kelas VII SMPN 3 Bayang. Sedangkan sumber data penelitian ini adalah hasil tulisan teks prosedur siswa yang ditulis oleh siswa kelas VII SMPN 3 Bayang yang berjumlah 22 orang siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode analisis isi. Teknik pengabsahan pada penelitian ini menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa jika dianalisis dari kaidah kebahasaan teks prosedur siswa kelas VII SMP Negeri 3 Bayang masih banyak ditemukan kesalahan. Penggunaan kalimat imperatif, konjungsi temporal, dan keterangan cara umumnya sudah tepat. Namun penggunaan penunjuk waktu dan deskripsi alat masih banyak yang belum tepat dan belum menggunakannya. Sedangkan penggunaan urutan langkah kegiatan dan kata teknis tidak digunakan pada teks prosedur siswa kelas VII SMP Negeri 3 Bayang. Hal ini relevan dengan penelitian yang dilakukan sebelumnya oleh Indah Rahma Fitri dan Zulfikarti yang menemukan bahwa masih banyak siswa yang belum mampu menggunakan kaidah kebahasaan teks prosedur dengan tepat.
References
Apriliani. 2020. Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia. Direktorat Menengah Atas.
Asriati, Maharani Dwi Putri. (2019). “Korelasi Membaca Pemahaman Teks Prosedur dan Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMP Negeri 25 Padang”. (Skripsi). Padang: Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia dan Daerah. FBS UNP.
Colia, D. M. S. (2022). Analisis Struktur Ciri dan Kebahasaan Teks Eksplanasi Kelas XI Terbitan Kemendikbud Edisi Revisi 2017. Jurnal Panca Widha, 1(1), 1-17.
Darmawati, dkk (2016). Bahasa Indonesia. Klaten : PT Intan Periwara.
Fitri, I. R., & Zulfikarni, Z. (2019). Analisis Ciri Kebahasaan dan Ejaan Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Payakumbuh Tahun Ajaran 2018. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(2), 21-34.
Jaelani Al-Pansori, M., Wijaya, H., & Irfan, M. (2022). Bahasa Indonesia Ragam Ilmiah (Implementasi Bahasa Indonesia dalam Penulisan Karya Ilmiah). Universitas Hamzanwadi Press.
Kosasih, Endang Kurniawan. 2019. Jenis-Jenis Teks Fungsi, Struktur, dan Kaidah Kebahasaan. Bandung: Penerbit Yrama Widya.
Lita, M., & Ramadhanti, D. (2022). Kontribusi Minat Baca Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA Negeri 12 Padang. ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya, 2(2), 231-241.
Mahsun. 2005. Metode Penelitian Bahasa. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Mawarida Sembiring Colia, Dudu “Analisis Struktur Ciri dan Kebahasaan Teks Prosedur Kelas XI Terbitan Kemendikbud Edisi Revisi 2017”, Panca Widha : Jurnal Praktik dan Kebijakan Pendidikan Indonesia (Vol.1, No.1, April 2022).
Ratna. N. K (2010), Teori, Metode dan Teknik Penelitian Sastra Pustaka Belajar.
Restuti, 2013. Mandiri Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.
Samin, Cah (2015) Teks Prosedur Kompleks. [Online]. Tersedia http://www.artikel.com/2015/11/teks-prosedur-kompleks-pengertian-tujuan-ciri-struktur-contoh.html. [17 April 2018]
Setiarini, Indah Wukir, dan Artini.(2014).Cakap Berbahasa Indonesia 1. Jakarta: Yudhistira.
Sudaryanto. 1993. Metode dan Aneka Teknik Analisis Bahasa. Duta Wacana University Press.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Mathods). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung Alfabeta.
Suherly. 2017. Buku Guru Bahasa Indonesia: Kemendikbud
Wijaya, H. (2016). Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Konstruktivis Siswa Kelas V. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 4(02).
Wijaya, H. (2021). Herman Pengaruh Metode Inquiry Terhadap Kemampuan Menulis Dongeng Kelas VIII SMP Islam Terampil NW Pancor Kopong. Jurnalistrendi: Jurnal Linguistik, Sastra, Dan Pendidikan, 6(1), 51–59.
Wijaya, H., & Fikri, Z. (2019). Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VII MTS. Hizbul Wathan Semaya. Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(3), 149–158.
Yusron Yusuf, Devi. 2020. “Analisis Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Prosedur pada Peserta Didik Kelas XI MA Miftahul Ulum Attohirin Gondanglegi Malang Tahun 2019/2020” dalam Jurnal Tinta, Vol.2 No. 2.
Copyright (c) 2023 Teguh Priyatno Teguh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
