Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas 8 SMP Negeri 1 Wonosari dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia melalui Model Pembelajaran Project-based Learning
Abstract
Model pembelajaran Project-Based Learning diterapkan dalam pembelajaran bahasa diharapkan dapat digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Model pembelajaran Project-Based Learning merupakan model pembelajaran berbasis proyek yang menekankan pada aktivitas-aktivitas untuk menghasilkan produk. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia melalui Project Based Learning. Penelitian ini dilaksanakan dengan uji coba sebanyak dua siklus dan berjenis penelitian tindakan kelas. Ujicoba dilaksanakan pada 24 Oktober dan 7 November 2023 dengan teknik pengumpulan data berupa penyebaran angket. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif kuantitatif berupa persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Project-Based Learning di dalam kelas 8E SMP Negeri 1 Wonosari dinilai berhasil, karena menunjukkan hasil yang positif. Hasil yang dimaksud adalah 74,3% keberhasilan peningkatan hasil belajar peserta didik serta 100% keberhasilan peningkatan motivasi belajar peserta didik. Walaupun ada 88,5% peserta didik yang masih mengalami kendala dalam penerapan model pembelajaran project-based learning ini dikarenakan sarana dan prasarana yang tidak memadai, serta sulitnya koordinasi bersama kelompok. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka guru bisa menerapkan model pembelajaran project-based learning agar hasil belajar dan motivasi belajar peserta didik semakin meningkat. Selain itu juga diperlukan kekonsistenan dari peserta didik agar hasil dan motivasi belajarnya senantiasa meningkat dengan apapun model pembelajarannya.References
Almuzhir. 2022. “Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX Semester Ganjil pada Bimbingan TIK Tentang Penggunaan Dasar Internet atau Intranet di SMP Negeri 1 Marisa Tahun Pelajaran 2021/2022”. DIKMAS: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian. 2(2): 425-436.
Anam, H., & Wijaya, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Prestasi Hasil Belajar Bahasa Indonesia. LITERASI: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, 2(3), 179–189.
Anggraini, P. D. & Wulandari, S. S. 2021. “Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Peningkatan Keaktifan Siswa”. JPAP: Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran. 9(2): 292-299.
Frisye, R. S. 2013. “Model Project Based Learning dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia yang Kreatif dan Inovatif”. Artikel: Universitas Negeri Padang.
Gani, R. H. A., & Wijaya, H. (2023). Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Mata Kuliah Keterampilan Berbicara Pada Mahasiswa Disibilitas Tuna Daksa. ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra Dan Pengajarannya, 3(1), 263–271.
Gani, R. H., Nurdin, N., Supratmi, N., Ernwati, T., & Wijaya, H. (2022). Pengaruh Model Cooperative Integrated Reading and Composition terhadap Kemampuan Menyusun Kalimat Efektif. Journal on Teacher Education, 4(2), 546–554.
Hendrizal. 2022. “Rendahnya Motivasi Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran”. Jurnal Riset: Pendidikan Dasar dan Karakter. 2(1): 44-53.
Hidayati, R., Triyanto M., Sulastri A. & Husni, M. 2022. “Faktor Penyebab Menurunnya Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN 1 Peresak”. Jurnal Educatio. 8(3). 1153-1160.
Ismianto, L. W. L., Afifah, L. & Mardasari, O. R. 2023. “Pembelajaran Legenda Tiongkok pada Mahasiswa Pendidikan Bahasa Mandarin di Universitas Negeri Malang Melalui Podcast Teatime Chinese”. JBS: Jurnal Bahasa dan Sastra. 11(1):56-67.
Jaelani Al-Pansori, M., Wijaya, H., & Irfan, M. (2022). Bahasa Indonesia Ragam Ilmiah (Implementasi Bahasa Indonesia dalam Penulisan Karya Ilmiah). Universitas Hamzanwadi Press.
Marniati, Y. 2020. “Hubungan Antara Daya Juang dengan Belajar Berdasar Regulasi Diri pada Siswa”. Skripsi: Universitas Islam Riau.
Mayangsari, S. N. 2017. “Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa dengan Project Based Learning (PjBL)”. LIKHITAPRAJNA Jurnal Ilmiah. 19(2): 33-43.
Mislinawati & Nurmasyitah. 2018. “Kendala Guru dalam Menerapkan Model-Model Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 pada SD Negeri 62 Banda Aceh”. Jurnal Pesona Dasar. 6(2): 22-32.
Moslem, M. C., Komaro, M. & Yayat. 2019. “Faktor-Faktor yang Menyebabkan Rendahnya Motivasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Aircraft Drawing di SMK”. Journal of Mechanical Engineering Education. 6(2): 258-265.
Munirah. 2018. “Peranan Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa”. TARBAWI: Jurnal Pendidikan Agama Islam. 3(2): 111-127.
Nugraha, M. I., Tuken, R. & Hakim, A. 2021. “Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar”. Pinisi Journal of Education. 1(2): 142-167.
Nurfina, E. 2022. “Analisis Kesulitan Belajar Bahasa Indonesia Ditinjau dari Kepercayaan Diri Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Borang”. Pacitan: STKIP PGRI Pacitan.
Pebriana, H., Wijaya, H., & Arsyad, M. (2023). Implementasi Aplikasi Quizizz Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Mataram. ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra Dan Pengajarannya, 3(2), 393–404.
Rahmawati, R. 2016. “Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Piyungan Pada Mata Pelajaran Ekonomi Tahun Ajaran 2015/2016”. Skripsi: Universitas Negeri Yogyakarta.
Rahmi Fadilla, Sartika, R., & Fitri, R. (2022). Pengaruh Penggunaan Metode SQ4R (Survey, Question, Read, Recite, Rite, Review) Terhadap Keterampilan Membaca Cerpen siswa Kelas XI SMA Semen Padang. ALINEA : Jurnal Bahasa, Sastra Dan Pengajarannya, 2(2), 211–219. https://doi.org/10.58218/alinea.v2i2.219
Rohman, A. 2017. “Konseling Pancawaskita: Masidu Untuk Menangani Motivasi Belajar Rendah Siswa MTS Sabilul Huda Cangkring Karanganyar Kabupaten Demak Tahun Ajaran 2016/2017”. Sosiodialektia: Jurnal Ilmu Sosial-Humaniora. 2(1): 1-15.
Safitri, M. D. & Haq, M. S. 2022. “Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kesadaran dan Kemampuan Literasi Digital Peserta Didik”. Jurnal Inspirasi Managemen Pendidikan. 10(3): 623-635.
Sopian, A. 2016. “Tugas, Peran dan Fungsi Guru dalam Pendidikan”. Jurnal Tarbiyah Islamiyah. 1(1): 88-97.
Suciani, T., Lasmanawati, E. & Rahmawati, Y. 2018. “Pemahaman Model Pembelajaran Sebagai Kesiapan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Tata Boga”. Jurnal Media Pendidikan. 7(2).
Syam, A. N. 2016. “Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VIII MTs Madani Alauddin Paopao”. Skripsi: Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.
Trisnaroza. 2021. “Apakah Metode Project-Based Learning dapat Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa di Masa Pandemi Covid-19”. JBS: Jurnal Bahasa dan Sastra. 9(3): 214-229.
Uma, B. 2023. “6 Tips Agar Mudah Mengingat dan Memahami Pelajaran”. https://bamai.uma.ac.id/2023/01/20/6-tips-agar-mudah-mengingat-dan-memahami-pelajaran/ Diakses pada 28 November 2023.
Uno, H. B. 2007. “Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan”. Jakarta: Bumi Aksara, Perpustakaan Nasional RI.
Wibowo, N. 2020. “PjBL dengan Penugasan Video Tutorial di Masa Pandemi COVID-19: Peningkatan Ketertarikan Belajar serta Penguatan Kreatifitas dan Kepercayaan Diri”. ELINVO: Electronics, Informatics and Vocational Education. 5(2): 168-179.
Wijaya, H., Alpansori, M. J., Gani, R., & Marnawati, E. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tps (Think Pair Share) Terhadap Kemampuan Menelaah Unsur Kebahasaan Teks Biografi Pada Siswa Kelas Viii Mts. Al–Muslihun Nw Menseh Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Suluh Pendidikan, 8(2), 42–51.
Wijaya, H., & Fikri, Z. (2019). Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VII MTS. Hizbul Wathan Semaya. Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(3), 149–158.
Zaeriyah. S. 2023. “Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Project Based Learning(PjBL) Berbasis Tiktok”. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru.
Copyright (c) 2024 Murni Maulina, Tamara Carolin Fitrisia, Tyasmiarni Citrawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
