Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran PAI
DOI:
https://doi.org/10.58218/kasta.v5i1.1328Keywords:
Differentiated Learning, Independent Curriculum, Islamic Religious EducationAbstract
This study aims to describe the implementation of differentiated learning based on the independent curriculum in Islamic Religious Education (PAI) subjects at SMKN 3 Sumbawa Besar. The research method used is descriptive qualitative with data collection techniques through observation and interviews. The results of the study indicate that the implementation of differentiated learning based on the independent curriculum in PAI subjects at SMKN 3 Sumbawa is carried out by considering differences in students' interests, talents, and abilities. Teachers use various learning strategies. Learning materials are presented by integrating spiritual and moral values in everyday life. Assessments are carried out authentically by considering cognitive, affective, and psychomotor aspects. The results of the implementation show an increase in student motivation, participation, and learning achievement in PAI subjects. It can be concluded that the implementation of differentiated learning based on the independent curriculum in PAI subjects at SMKN 3 Sumbawa Besar is running well and has a positive impact on student development.References
Abbas, N., Budiyono, S., & Maslachah, C. (2023). Persepsi siswa terhadap kemampuan mengajar mahasiswa praktek pengalaman lapangan di madrasah aliyah negeri 1 surakarta. Akhlaqul Karimah: Jurnal Pendidikan Agama Islam. Institut Islam Mamba'ul 'Ulum Surakarta. 2(2).
Adam, A., & Wahdiah, W. 2023. Analilis Dinamika Perkembangan Kurikulum di Indonesia. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, IAIN Ternate, 9(6)
Ananda, R., Nurpadila, N., Putri, D. K., & Putri, Z. J. 2023. Analisis Keterampilan Profesional Guru dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Sekolah Dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. 6(9).
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2013. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi 2). Jakarta: Bumi Aksara.
Azis, R. 2019. Hakikat dan Prinsip Metode Pembelajaran PAI. Inspiratif Pendidikan. UIN ALauddin Makassar. 8(2).
Azmy, B., & Fanny, A. M. 2023. Literature Review: Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar. INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. 7(2)
Basri, W., & Rahmi, T. S. 2023. Kendala Guru Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Ips Tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP). Journal of Moral and Civic Education. Universitas Negeri Padang. 7(1).
Buna’i. 2019. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Surabaya: CV. Jakad Media Publishing.
Bungin, Burhan. 2015. Analisis Data Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rajawali Pers.
Cholifah, T. N., Degeng, I. N. S., & Utaya, S. 2018. Analisis gaya belajar siswa untuk peningkatan kualitas pembelajaran. Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE), Universitas Islam Raden Rahmat Malang 1(2),
Danim, Sudarwan. 2011. Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Kencana.
Darmawani, E. 2018. Metode ekspositori dalam pelaksanan bimbingan dan konseling klasikal. Jurnal Wahana Konseling. Universitas PGRI Palembang. 1(2).
Daryanto & Karim, S. 2017. Pembelajaran Abad 21. Yogyakarta: Gava Media.
Elviya, D. D., & Sukartiningsih, W. 2023. Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV sekolah dasar di SDN Lakarsantri I/472 Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas Negeri Surabaya. 11(8)
Ernawati, E., Marsithah, I., & Jannah, M. 2024 Pengembangan Modul Project IPAS berbasis Lingkungan dalam Kurikulum Merdeka pada Fase E. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, Universitas Airlangga 5(1).
Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. 2022. Pembelajaran berdiferensiasi pada pembelajaran matematika di kurikulum merdeka. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika. Universitas Negeri Padang. 3(3).
Hadi, F. N., & Ulfah, M. 2024. Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Memotivasi Belajar Siswa Di SMP Negeri 194 Jakarta. Jurnal Pendidikan Indonesia. Universitas Islam Jakarta. 5(6)
Harmi, H. 2022. Model pembelajaran pendidikan agama islam berbasis moderasi beragama. Jurnal Riset Tindakan Indonesia. Institut Agama Islam Negeri Curup. 7(2).
Hartanto, D. 2023. Penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui Nilai-nilai Kearifan Lokal pada siswa-siswi SMA Al Ma’shum Kisaran. Jurnal Sintaksis. STKIP AL Maksum Langkat. 5(1).
Haryanto. 2020. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: UNY Press
Hasan, P. S., Hamdani, I., & Hakiem, H. 2023. Pemberdayaan Usaha Ekonomi Kreatif untuk Meningkatkan Pendapatan Ekonomi Keluarga Dalam Perspektif Ekonomi Islam. El-Mal: Jurnal Kajian Ekonomi & Bisnis Islam. UIN Sumatera Utara. 4(6).
Hawi, Akmal. 2013. Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam. Jakarta : Raja Grafindo Persada,
Helmiati, 2012. Model Pembelajaran. Yogyakarta : Aswaja Pressindo.
Herwina, W. 2021. Optimalisasi kebutuhan murid dan hasil belajar dengan pembelajaran berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi. 35(2).
Huda, Miftahul. 2014. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ixfina, F. D. 2023. Penanaman Pendidikan Karakter Religius di Lembaga Pendidikan MI Nurul Yaqin Surabaya. Tarsib: Jurnal Program Studi PGMI. Institut Al Fithrah Surabaya. 1(1).
Kamila, Q. A. Y. N., Asbari, M., & Darmayanti, E. 2024. Merdeka Belajar: Memahami Konsep Pembelajaran Masa Kini. Journal of Information Systems and Management (JISMA). Universitas Insan Pembangunan Indonesia. 3(2).
Khoiridah, Sayyidatul. 2020. Merdeka Berpikir, Surabaya: Unitomo Press.
Kilay, Y. E., & Farhana, H. 2024. Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Problem Based Learning Berdiferensiasi pada Siswa SMP. Jurnal Basicedu, Universitas Bhayangkara Jakarta Raya, 8(2)
Kirom, A. 2017. Peran guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran berbasis multikultural. Jurnal Al-Murabbi, Universitas Yudharta Pasuruan. Universitas Yudharta Pasuruan. 3(1).
Kurniati, P., Kelmaskouw, A. L., Deing, A., Bonin, B., & Haryanto, B. A. 2022. Model proses inovasi kurikulum merdeka implikasinya bagi siswa dan guru abad 21. Jurnal Citizenship Virtues. STKIP Arrahmaniyah Depok. 2(2).
Magdalena, I., Agustin, E. R., & Fitria, S. M. 2024. Konsep Model Pembelajaran. Sindoro: Cendikia Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Tangerang. 3(1)
Mukhtar, M. 2015. Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru pada SMP Negeri di Kecamatan Masjid Raya Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Administrasi Pendidikan Program Pascasarjana Unsyiah. Universitas Syiah Kuala. 3(3).
Muktar. 2003. Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Jakarta : Misaka Gazali.
Mulyasa, E. 2013. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Mustofa, A., Oktavia, V., & Himami, A. S. 2023. Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan. STIT Al-Urwatul Wutsqo Jombang. 3(3).
Musyi, Munir. 1994. Aliran-aliran dalam Pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Nana, S 2009. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo
Neviyarni, N. 2022. Kurikulum Merdeka. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan. Universitas Negeri Padang. 3(3).
Philip, P. W. K. 2022. Integrasi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Kurikulum Merdeka Belajar pada Siswa Kelas VIII SMP Citra Bakti. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Seni. Universitas PGRI Mahadewa Indonesia. 11(1)
Prijanto, J. H., & De Kock, F. 2021. Peran guru dalam upaya meningkatkan keaktifan siswa dengan menerapkan metode tanya jawab pada pembelajaran online. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan. Universitas Pelita Harapan. 11(3).
Priscilla, C., & Yudhyarta, D. Y. 2021. Implementasi pilar-pilar pendidikan UNESCO. Asatiza: Jurnal Pendidikan, STAI Auliaurrasyidin Tembilahan, 2(1).
Purnawanto, A. T. 2019. Penerapan Metode Proyek Dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Pedagogy, STAI Muhammadiyah Blora, 12(2).
Purnawanto, A. T. 2023. Pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Pedagogy. STAI Muhammadiyah Blora. 16(1).
Qomari, N. 2022. Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Tauhid: Study Kitab ‘‘Aqidah al-‘Awam Karya Sayyid Ahmad Al-Marzuqi: Study Kitab ‘Aqidah al-‘Awam Karya Sayyid Ahmad Al-Marzuqi. Jurnal Penelitian Ilmiah INTAJ, Institut Agama Islam (IAI) Al-Qolam. 6(1).
Rahimah, R. 2022. Peningkatan kemampuan guru SMP negeri 10 kota tebingtinggi dalam menyusun modul ajar kurikulum merdeka melalui kegiatan pendampingan tahun ajaran 2021/2022. ANSIRU PAI: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, UIN Sumatera Utara. 6(1).
Rombe, R., Rani, R., Nurlita, N., & Parinding, J. F. 2023. Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Menurut Ki Hajar Dewantara Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan. Institut Agama Kristen Negeri Toraja. 1(6).
Saleh, M. 2013. Strategi pembelajaran fiqh dengan problem-based learning. Jurnal ilmiah didaktika, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 14(1).
Sani, Ridwan Abdullah. 2016. Penilaian Autentik. Jakarta: Bumi Aksara
Sanjaya, Wina. 2015. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: KENCANA,
Sarnoto, A. Z. 2024. Model pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka. Journal on Education. Universitas PTIQ Jakarta. 6(3).
Sobarningsih, N., Sugilar, H., & Nurdiansyah, R. 2019. Analisis implementasi standar proses pembelajaran guru matematika. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika. Universitas MUhamadiyah Tanggerang. 3(1).
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta.
Suwartiningsih, S. 2021. Penerapan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA pokok bahasan tanah dan keberlangsungan kehidupan di Kelas IXb semester genap SMPN 4 Monta tahun pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI). 1(2).
Swandewi, N. P. 2021. Implementasi strategi pembelajaran berdiferensiasi dalam pembelajaran teks fabel pada siswa kelas vii h smp negeri 3 denpasar. Jurnal pendidikan deiksis. Institut Tekhnologi dan Pendidikan Markandeya Bali. 3(1).
Adam, A., & Wahdiah, W. 2023. Analilis Dinamika Perkembangan Kurikulum di Indonesia. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, IAIN Ternate, 9(6)
Ananda, R., Nurpadila, N., Putri, D. K., & Putri, Z. J. 2023. Analisis Keterampilan Profesional Guru dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Sekolah Dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. 6(9).
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2013. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi 2). Jakarta: Bumi Aksara.
Azis, R. 2019. Hakikat dan Prinsip Metode Pembelajaran PAI. Inspiratif Pendidikan. UIN ALauddin Makassar. 8(2).
Azmy, B., & Fanny, A. M. 2023. Literature Review: Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar. INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. 7(2)
Basri, W., & Rahmi, T. S. 2023. Kendala Guru Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Ips Tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP). Journal of Moral and Civic Education. Universitas Negeri Padang. 7(1).
Buna’i. 2019. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Surabaya: CV. Jakad Media Publishing.
Bungin, Burhan. 2015. Analisis Data Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rajawali Pers.
Cholifah, T. N., Degeng, I. N. S., & Utaya, S. 2018. Analisis gaya belajar siswa untuk peningkatan kualitas pembelajaran. Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE), Universitas Islam Raden Rahmat Malang 1(2),
Danim, Sudarwan. 2011. Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Kencana.
Darmawani, E. 2018. Metode ekspositori dalam pelaksanan bimbingan dan konseling klasikal. Jurnal Wahana Konseling. Universitas PGRI Palembang. 1(2).
Daryanto & Karim, S. 2017. Pembelajaran Abad 21. Yogyakarta: Gava Media.
Elviya, D. D., & Sukartiningsih, W. 2023. Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV sekolah dasar di SDN Lakarsantri I/472 Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas Negeri Surabaya. 11(8)
Ernawati, E., Marsithah, I., & Jannah, M. 2024 Pengembangan Modul Project IPAS berbasis Lingkungan dalam Kurikulum Merdeka pada Fase E. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, Universitas Airlangga 5(1).
Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. 2022. Pembelajaran berdiferensiasi pada pembelajaran matematika di kurikulum merdeka. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika. Universitas Negeri Padang. 3(3).
Hadi, F. N., & Ulfah, M. 2024. Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Memotivasi Belajar Siswa Di SMP Negeri 194 Jakarta. Jurnal Pendidikan Indonesia. Universitas Islam Jakarta. 5(6)
Harmi, H. 2022. Model pembelajaran pendidikan agama islam berbasis moderasi beragama. Jurnal Riset Tindakan Indonesia. Institut Agama Islam Negeri Curup. 7(2).
Hartanto, D. 2023. Penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui Nilai-nilai Kearifan Lokal pada siswa-siswi SMA Al Ma’shum Kisaran. Jurnal Sintaksis. STKIP AL Maksum Langkat. 5(1).
Haryanto. 2020. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: UNY Press
Hasan, P. S., Hamdani, I., & Hakiem, H. 2023. Pemberdayaan Usaha Ekonomi Kreatif untuk Meningkatkan Pendapatan Ekonomi Keluarga Dalam Perspektif Ekonomi Islam. El-Mal: Jurnal Kajian Ekonomi & Bisnis Islam. UIN Sumatera Utara. 4(6).
Hawi, Akmal. 2013. Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam. Jakarta : Raja Grafindo Persada,
Helmiati, 2012. Model Pembelajaran. Yogyakarta : Aswaja Pressindo.
Herwina, W. 2021. Optimalisasi kebutuhan murid dan hasil belajar dengan pembelajaran berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi. 35(2).
Huda, Miftahul. 2014. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ixfina, F. D. 2023. Penanaman Pendidikan Karakter Religius di Lembaga Pendidikan MI Nurul Yaqin Surabaya. Tarsib: Jurnal Program Studi PGMI. Institut Al Fithrah Surabaya. 1(1).
Kamila, Q. A. Y. N., Asbari, M., & Darmayanti, E. 2024. Merdeka Belajar: Memahami Konsep Pembelajaran Masa Kini. Journal of Information Systems and Management (JISMA). Universitas Insan Pembangunan Indonesia. 3(2).
Khoiridah, Sayyidatul. 2020. Merdeka Berpikir, Surabaya: Unitomo Press.
Kilay, Y. E., & Farhana, H. 2024. Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Problem Based Learning Berdiferensiasi pada Siswa SMP. Jurnal Basicedu, Universitas Bhayangkara Jakarta Raya, 8(2)
Kirom, A. 2017. Peran guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran berbasis multikultural. Jurnal Al-Murabbi, Universitas Yudharta Pasuruan. Universitas Yudharta Pasuruan. 3(1).
Kurniati, P., Kelmaskouw, A. L., Deing, A., Bonin, B., & Haryanto, B. A. 2022. Model proses inovasi kurikulum merdeka implikasinya bagi siswa dan guru abad 21. Jurnal Citizenship Virtues. STKIP Arrahmaniyah Depok. 2(2).
Magdalena, I., Agustin, E. R., & Fitria, S. M. 2024. Konsep Model Pembelajaran. Sindoro: Cendikia Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Tangerang. 3(1)
Mukhtar, M. 2015. Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru pada SMP Negeri di Kecamatan Masjid Raya Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Administrasi Pendidikan Program Pascasarjana Unsyiah. Universitas Syiah Kuala. 3(3).
Muktar. 2003. Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Jakarta : Misaka Gazali.
Mulyasa, E. 2013. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Mustofa, A., Oktavia, V., & Himami, A. S. 2023. Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan. STIT Al-Urwatul Wutsqo Jombang. 3(3).
Musyi, Munir. 1994. Aliran-aliran dalam Pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Nana, S 2009. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo
Neviyarni, N. 2022. Kurikulum Merdeka. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan. Universitas Negeri Padang. 3(3).
Philip, P. W. K. 2022. Integrasi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Kurikulum Merdeka Belajar pada Siswa Kelas VIII SMP Citra Bakti. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Seni. Universitas PGRI Mahadewa Indonesia. 11(1)
Prijanto, J. H., & De Kock, F. 2021. Peran guru dalam upaya meningkatkan keaktifan siswa dengan menerapkan metode tanya jawab pada pembelajaran online. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan. Universitas Pelita Harapan. 11(3).
Priscilla, C., & Yudhyarta, D. Y. 2021. Implementasi pilar-pilar pendidikan UNESCO. Asatiza: Jurnal Pendidikan, STAI Auliaurrasyidin Tembilahan, 2(1).
Purnawanto, A. T. 2019. Penerapan Metode Proyek Dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Pedagogy, STAI Muhammadiyah Blora, 12(2).
Purnawanto, A. T. 2023. Pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Pedagogy. STAI Muhammadiyah Blora. 16(1).
Qomari, N. 2022. Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Tauhid: Study Kitab ‘‘Aqidah al-‘Awam Karya Sayyid Ahmad Al-Marzuqi: Study Kitab ‘Aqidah al-‘Awam Karya Sayyid Ahmad Al-Marzuqi. Jurnal Penelitian Ilmiah INTAJ, Institut Agama Islam (IAI) Al-Qolam. 6(1).
Rahimah, R. 2022. Peningkatan kemampuan guru SMP negeri 10 kota tebingtinggi dalam menyusun modul ajar kurikulum merdeka melalui kegiatan pendampingan tahun ajaran 2021/2022. ANSIRU PAI: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, UIN Sumatera Utara. 6(1).
Rombe, R., Rani, R., Nurlita, N., & Parinding, J. F. 2023. Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Menurut Ki Hajar Dewantara Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan. Institut Agama Kristen Negeri Toraja. 1(6).
Saleh, M. 2013. Strategi pembelajaran fiqh dengan problem-based learning. Jurnal ilmiah didaktika, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 14(1).
Sani, Ridwan Abdullah. 2016. Penilaian Autentik. Jakarta: Bumi Aksara
Sanjaya, Wina. 2015. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: KENCANA,
Sarnoto, A. Z. 2024. Model pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka. Journal on Education. Universitas PTIQ Jakarta. 6(3).
Sobarningsih, N., Sugilar, H., & Nurdiansyah, R. 2019. Analisis implementasi standar proses pembelajaran guru matematika. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika. Universitas MUhamadiyah Tanggerang. 3(1).
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta.
Suwartiningsih, S. 2021. Penerapan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA pokok bahasan tanah dan keberlangsungan kehidupan di Kelas IXb semester genap SMPN 4 Monta tahun pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI). 1(2).
Swandewi, N. P. 2021. Implementasi strategi pembelajaran berdiferensiasi dalam pembelajaran teks fabel pada siswa kelas vii h smp negeri 3 denpasar. Jurnal pendidikan deiksis. Institut Tekhnologi dan Pendidikan Markandeya Bali. 3(1).
Downloads
Published
2025-04-30
How to Cite
Aulia Mawaddah, I. ., & Khairunnisa, D. (2025). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran PAI. Kasta: Jurnal Ilmu Sosial, Ekonomi, Agama, Budaya Dan Terapan, 5(1), 30–42. https://doi.org/10.58218/kasta.v5i1.1328
Issue
Section
Articles
