Implementasi Program Asistensi Mengajar Melalui Pendampingan Pembuatan Modul Ajar Berbasis Deep Learning untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di SD Negeri 2 Paok Lombok

Ulfiana Baqiatul Ulfiii; Zalia Muspita; Anis Oktavia; Intan Asma Whanifa; Zunnuraeni; Umar Saputra

doi:10.58218/kreasi.v5i3.1953

Ulfiana Baqiatul Ulfiii Universitas Hamzanwadi
Zalia Muspita Universitas Hamzanwadi
Anis Oktavia Universitas Hamzanwadi
Intan Asma Whanifa Universitas Hamzanwadi
Zunnuraeni Universitas Hamzanwadi
Umar Saputra Universitas Hamzanwadi

DOI: https://doi.org/10.58218/kreasi.v5i3.1953

Keywords: deep learning, teaching assistance, teaching module, teacher competence.

Abstract

Pendidikan abad ke-21 menuntut guru mampu mengintegrasikan teknologi dan pendekatan pembelajaran mendalam untuk meningkatkan kualitas belajar. Namun, di SD Negeri 2 Paok Lombok masih ditemukan kendala dalam penyusunan modul ajar yang inovatif dan berbasis teknologi. Program Asistensi Mengajar melalui Pendampingan Pembuatan Modul Ajar Berbasis Deep Learning dilaksanakan untuk meningkatkan kompetensi profesional guru dan mewujudkan pembelajaran berpusat pada siswa. Metode yang digunakan adalah Participatory Action Learning System (PALS) melalui kegiatan lokakarya pengimbasan, pendampingan individual, serta evaluasi dan refleksi kolaboratif antara guru, mahasiswa, dan dosen pendamping. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadap konsep Deep Learning, kemampuan merancang modul ajar berbasis HOTS, serta penerapan strategi pembelajaran kontekstual di kelas. Terbentuk pula komunitas praktisi pembelajaran mendalam di Gugus Tebaban sebagai wadah kolaborasi dan berbagi praktik baik antar sekolah. Program ini berimplikasi pada penguatan transformasi digital pendidikan dasar serta sinergi antara perguruan tinggi dan sekolah dasar. Dengan demikian, pendampingan berbasis Deep Learning efektif meningkatkan kompetensi guru dan kualitas pembelajaran, serta layak direplikasi di satuan pendidikan lain.

References

Ar-Rasyid, F., Dewindri, K. F., & Triani, L. (2025). Implementasi Metode Deep Learning Dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa Di Sekolah Dasar. JOEBAS: Journal Of Education, Behavior, And Social Studies, 1(1), 26-35.

Fitriyana, N. (2025). Inovasi Pembelajaran Pancasila: Strategi Peningkatankompetensi Guru Melalui Integrasi Deep Learning Yang Adaftif Dalam Pendidikan. Jurnal Pengabdian Indonesia (JPI), 1(2), 210-219.

Gunawan, S. P. I., Syarifuddin, S. P. I., Hubbul Wathan, S. A., Mayurida, M. P., & Mardiana, S. T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Agama Islam Berbasis AI. Penerbit K-Media.

Haryanti, Y. D., Yuliati, Y., Damayanti, I., Mahpudin, M., Yonanda, D. A., Intifada, R. D., & Rahman, A. (2025). Pelatihan Pembuatan Modul Ajar Berbasis Deep Learning Bagi Guru Sdit Al-Azhar Madani Center. Jurnal Pengabdian Kolaborasi dan Inovasi IPTEKS, 3(3), 557-568.

Haryono, H. E., Almubarokah, N. H., Faridah, L., Mustofa, M., Hamidah, E., & Sasomo, B. (2025). AI untuk Pendidikan: Workshop Modul Ajar Deep Learning bagi Guru. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka, 3(4), 400-408.

Hendrianty, B. J., Ibrahim, A., Iskandar, S., & Mulyasari, E. (2024). Membangun Pola Pikir Deep Learning Guru Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(3).

Karwati, E., & Supendi, P. (2024). Analisis Pelaksanaan Professional Learning Community (Plc) Di Smp Al-Amanah Cileunyi: Pemahaman, Kendala, Dan Strategi Pengembangan. Hijri, 13(2), 366-376.

Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar Di Abad 21 Sebagai Tuntutan Dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29-40.

Purba, E. F. (2024). Strategi Peningkatkan Mutu Lembaga Pendidikan Di Era Digital: Sebuah Kajian Literatur. DIKAIOS| Jurnal Manajemen Pendidikan Kristen, 4(2), 26-41.

Sani, Y., Wardany, O. F., Devita, D., Herlina, H., & Vernanda, G. (2024, July). Challenges Of Special Education Teachers In HOTS (Higher Order Thinking Skills) Based Learning For Students With Special Needs In Lampung Province. In Proceeding Of International Conference On Special Education In South East Asia Region (Vol. 3, No. 1).

Santika, S. P. (2025). Peran Teknologi Dalam Mendorong Pembelajaran Konstruktif (Satya. Teknologi Sebagai Katalis Perubahan: Membangun Budaya Belajar Berbasis Teknologi, 57.

Sari, A. W., & Arta, D. J. (2025). Implementasi Deep Learning: Suatu Inovasi Pendidikan. WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan), 13(1), 121-126.

Selegi, S. F., Murniviyanti, M. P. D. L., Irawan, M. P. D. B., & Tanzimah, M. P. (2025). Konsep Belajar Dalam Kurikulum Merdeka. CV. AZKA PUSTAKA.

Taneo, S. P., Koro, M., & Benu, A. B. N. (2025). Pelatihan Pembuatan Modul Ajar Berbasis Deep Learning bagi Guru SD di Kota Atambua. Jurnal Abdi Masyarakat dan Pemberdayaan Inovatif, 1(2), 129-138.