Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) Terhadap Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas X SMA N 2 Pulau Punjung

Abstract

enelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa masih belum mengerti tentang menulis teks laporan hasil observasi tersebut. Siswa kesulitan dalam mengembangkan kosa kata dan menentukan objek yang akan ditulis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan model Problem Based Instruction (PBI) terhadap keterampilan menulis teks laporan hasil observasi siswa kelas X SMA Negeri 2 Pulau Punjung. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif  dengan menggunakan metode eksperimen. Desain penelitian ini adalah One Group Pretes-Posttest Design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 2 pulau Punjung yang berjumlah 27 orang. Data dalam penelitian ini adalah skor keterampilan menulis teks teks laporan hasil observasi  sebelum dan sesudah  menggunakan model Problem Based Instruction (PBI) siswa kelas X SMA  Negeri 2 Pulau Punjung. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut ini. Pertama, Keterampilan  menulis teks laporan hasil observasi   siswa kelas X SMA Negeri 2 Pulau Punjung sebelum  menggunakan model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI)  memperoleh nilai rata-rata 59,76 pada kualifikasi Cukup (C).  Kedua, Keterampilan  menulis teks laporan hasil observasi  siswa kelas X SMA Negeri 2 Pulau Punjung dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI)  memperoleh nilai rata-rata 79,01 pada kualifikasi Baik (B). Ketiga, berdasarkan uji-t diperoleh thitung > ttabel (7,72 >1,71). Jadi, dapat disimpulkan bahwa Keterampilan  menulis teks laporan hasil observasi siswa kelas X SMA Negeri 2 Pulau Punjung dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI)  terdapat pengaruh menggunakan model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI).