Pengaruh Penggunaan Model Direct Instruction Terhadap Kemampuan Menulis Teks Cerita Fantasi Siswa Kelas VII SMP N 9 Padang
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan model direct instruction terhadap kemampuan menulis teks cerita fantasi siswa kelas VII SMP N 9 Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Penelitian ini menggunakan desain pre eksperimental design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII 7 SMP N 9 Padang yang berjumlah 27 orang. Data dalam penelitian ini adalah skor hasil kemampuan menulis teks cerita fantasi siswa kelas VII SMP N Padang sebelum dan sesudah menggunakan model direct instruction. Hasil penelitian ini adalah pertama, kemampuan menulis teks cerita fantasi siswa kelas VII SMP N 9 Padang sebelum menggunakan model direct instruction memperoleh nilai rata-rata 69,7 14 termasuk kualifikasi cukup pada kisaran 66-75%. Kedua, kemampuan menulis teks cerita fantasi siswa kelas VII SMP N 9 Padang sesudah menggunakan model direct instruction diperoleh nilai rata-rata 86,05 termasuk kualifikasi baik sekali pada kisaran 86-95%. Ketiga, terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan model direct instruction dalam kemampuan menulis teks cerita fantasi siswa kelas VII SMP N 9 Padang karena thitung> ttabel (9,01> 1,71).
References
Abdul Majid. n.d. Strategi Pembelajaran. bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Revisi 1. Jakarta: Rineka Cipta.
dkk aldrina. 2020. “Pengaruh Penggunaanmodel Pictureand Picture Terhadap Keterampilanmenulis Teks Cerita Fantasi Siswa Kelas Vii Smp Negeri 7 Pariaman.” 9.
Herman Wijaya, and Zul Fikri. 2019. “Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VII MTS. Hizbul Wathan Semaya.” Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia. doi: 10.26499/bahasa.v1i3.7.
Khodijah, Siti. 2021. “Penerapan Model Pembelajaran Direct Instruction Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Cerita Inspiratif Siswa Smp Negeri 33 Palembang.” Wahana Didaktika 20(1):103–15.
Mariati, Dkk. 2014. “Penerapan Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) Berbantuan Media Seni Melipat Kertas Untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Tk Shanti Kumara III Sempidi Desak.” 2.
Marie. 2020. Teks Cerit Fantasi. Guepedia.
Nurgiyantoro, Burhan. 2009. Penilaian Dalam Pengajaran Bahasa Dan Sastra. BPEE.
Putri, Ddk. 2022. “Efektivitas Penggunaan Metode Example Non Example Terhadap Kemampuan Menulis Cerita Fantasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Luhak Nan Duo.” 3.
Putri, Dkk. 2018. “Struktur Dan Kebahasaan Teks Cerita Fantasi Karya Siswa Kelas VII SMP Pembangunan Laboratorium.” 1.
Ramadhani, Dkk. 2021. “Pengembangan Model Pembelajaran Menulis Teks Cerita Fantasi Berbasis Media Webtoon.” 2.
Shoimin, Aris. 2016. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. AR-RUZZ MEDIA.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Jakarta: Alfabeta.
Sukirman. 2020. “Tes Kemampuan Keterampilan Menulis Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah.” 9.
Wijaya, Herman. 2021. “Herman Pengaruh Metode Inquiry Terhadap Kemampuan Menulis Dongeng Kelas VIII SMP Islam Terampil NW Pancor Kopong.” Jurnalistrendi: Jurnal Linguistik, Sastra, Dan Pendidikan 6(1):51–59.
Copyright (c) 2023 Cindy Wulan Dari Cindy, Ricci Gemarni Tatalia Ricci Gemarni Tatalia, Sri Mulyani Rusli Sri Mulyani Rusli
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
